איך להכין ילד לכיתה א'?
המעבר מגן הילדים לכיתה א' הינו מעבר משמעותי הן לילדים והן להוריהם. זהו מעבר למסגרת חדשה בעלת דרישות לא מוכרות, חוקים ונהלים קבועים וסדר יום שונה. במצב זה מתעוררים אצל ההורים שאלות רבות, לבטים וחששות: האם הילד שלי מוכן לבית הספר? האם הוא יוכל לשבת יום שלם וללמוד? האם יצליח להסתגל למסגרת? ואיך אני, כהורה, יכול לעזור לו להיות מוכן טוב יותר?
ראשית, חשוב לציין כי המעבר לכיתה א' הוא עוד אחד מהמעברים ההתפתחותיים הנורמאליים שילדים עוברים בחייהם ושלרוב הילדים זו חוויה נעימה ומאתגרת. אף כאשר מתעוררים קשיים, במרבית המקרים אלו קשיי הסתגלות אשר עוברים עם הזמן. לנו, כהורים, יש השפעה רבה על האופן שבו הילדים תופסים מעבר זה וכן, בידינו אמצעים רבים לסייע להם להתמודד ולצלוח משימה זו.
כאשר מדברים על מוכנות לכיתה א' מדברים בדרך כלל על מספר תחומים: תחום שכלי, תחום שפתי, תחום מוטורי, תחום חברתי ותחום רגשי. בכל אחד מהתחומים הללו ניתן לעבוד עם הילד ולסייע לו לפתח את המיומנויות השונות לפני ובמהלך שנת הלימודים של כיתה א'.
להלן מספר טיפים להורים על איך להכין את הילד לכיתה א':
עבודה על עצמאות
מומלץ לעודד את הילד להיות עצמאי. לשדר לו מסר שהוא גדול ויכול לבצע דברים בכוחות עצמו. לדוג': להתלבש לבד, להתקלח, לצחצח שיניים. אפשר לתת לו תפקידים בבית כגון: סיוע בעריכת השולחן לארוחת ערב. לעיתים אנו נוהגים לבצע דברים בשביל הילדים שלנו משום שכך קל לנו יותר, המטלה מתבצעת מהר יותר ובאופן טוב יותר. עם זאת, חשוב לזכור שביטחון עצמי אצל ילדים מתפתח מתוך חוויות של הצלחה. ככל שילדכם ירגיש שהוא מסוגל לבצע דברים רבים יותר בכוחות עצמו, כך הוא ירגיש ביטחון רב יותר ביכולותיו.
שיפור התחום השפתי
מומלץ לקרוא ביחד עם הילד ספרים, לשאול אותו שאלות על הסיפור, לעודד אותו שהוא יספר בעצמו חלק מהסיפור, מתוך מה שהוא רואה בתמונות. ניתן לעבוד על המודעות הפונולוגית (היכולת לפרק מילה לצלילים שמרכיבים אותה) באמצעות משחקים הכוללים שירים וחרוזים: "מה מתחיל ב…?" "מה נגמר ב…?" "מה מתחרז עם… ?".
שיפור התחום המוטורי
בילוי בגן שעשועים הינו דרך נהדרת לעבוד על המוטוריקה הגסה. הילד רץ, קופץ, מטפס, זורק כדור, נוסע על אופניים. כל הפעולות הנ"ל מחזקו את גופו ומאמנות את שריריו. על המוטוריקה העדינה אפשר לעבוד באמצעות משחקים והכנת עבודות יצירה שכוללות השחלת חרוזים, ציור תמונות, גזירה והדבקה של קולאז'ים, פעולות עם אטבים (תליית כביסה למשל). כל אלו מהווים תרגול חוויתי וכייפי של אותם שרירים שנחוצים לפעולת הכתיבה.
עבודה על התמודדות עם תסכול
כדאי לסייע לילדים לחוות תסכול מבלי להתמוטט. כשהוא מנסה לעשות משהו ולא מצליח, כשהוא רוצה משהו ולא מקבל, חשוב לגלות איפוק ולפעול בשיקול דעת. חשוב לשקף לילדים את הרגשות שלהם, וכשאנחנו מזהים סימנים של תסכול, אפשר להגיד משפט כמו: "זה באמת מרגיז שזה לא מצליח". כך, הילד לומד לזהות את רגשותיו ולהמליל אותם. זיהוי וביטוי של רגשות מסייע בתהליך הויסות הרגשי.
שיפור המיומנויות החברתיות
צרו הזדמנויות לאינטראקציה חברתית. הזמינו חברים הביתה ועודדו את הילד שלכם ללכת לחברים. אפשרו לו להתמודד בחיכוכים עם אחיו וחבריו. במידת הצורך, עזרו לו להבין מה קרה, חפשו יחד פתרונות, היו שותפים, אך תנו לו להוביל. תנו לו להסתדר באופן עצמאי עם ילדים ומבוגרים גם כשאתם לא בסביבה.
חשוב לזכור שככל שהלמידה הינה חוויתית ומהנה יותר, כך ילדכם יגלה מוטיבציה רבה יותר, ישתף פעולה, ילמד ויתפתח. השתדלו לא להעמיס על ילדכם בשעות רבות של למידה פורמאלית. כדאי לראות איך אפשר לשלב את העבודה על המיומנויות המדוברות בתוך חיי היום יום. אפשר לשחק משחקי חשיבה תוך כדי נסיעה במכונית, להתאמן על מנייה בעת קניות בסופר וכו'. זוהי הזדמנות לזמן משותף ומהנה עם ילדכם.
בברכת שנת לימודים פורייה ומהנה.
אולי יעניין אותך לקרוא גם על אבחון מוכנות לכיתה א'
איך לדעת האם הילד שלך זקוק לטיפול פסיכולוגי?
@ כל הזכויות שמורות לגל סגל פסיכולוגית בתל אביב נייד: 054-5501582 דוא"ל: segalgal123@gmail.com